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Academics

icgeorgia提供英语和日语的双语课程. 从幼儿园开始参加icgeorgia项目的学生每天80%的时间都沉浸在日语中, 剩下的20%是英语. 一年级和二年级是60/40(日语/英语),三到五年级是50/50. 英语、日语教师, 包括ESOL和JSOL教师, 跨部门使用团队教学方法.

双语浸入式

研究已经一次又一次地证明了双语言浸入式教育的好处. 例如, 双语教育, (2001)发现能讲两种语言的学生通常有更大的思维灵活性, 概念形成的优势, 以及更多样化的心智能力. 此外,卡拉汉,R. & Gandara P. (双语优势:语言, literacy, 和美国劳动力市场, (2014年)发现,与单语环境下的学生相比,参加双语课程的学生在标准化测试中取得了相同或更高的水平.

根据 乔治亚州教育部,参加双语言浸入式(DLI)课程的学生体验到以下结果:

第二语言技能

与传统的外语教学相比,DLI的学生在第二语言方面的能力更强.

标准化考试表现

DLI的学生在英语标准化测试中表现与只使用英语的学生一样好,甚至更好, 包括来自各种社会经济和种族背景的学生, 以及不同的认知和语言能力.

长远利益

DLI的学生为21世纪的全球社会和就业市场做好了更好的准备.

认知能力

DLI的学生通常具有更大的认知灵活性, 增加注意力和记忆力, 优秀的解决问题的能力以及对母语的理解能力.

跨文化能力

DLI的学生对其他文化更加了解,通常表现出更积极的态度和对他人的欣赏.

更高的出勤率和更少的辍学率

与常规项目相比,DLI项目的学生有更高的出勤率和更低的退学率.

  • 实践探究为基础的学习和以学生为中心的环境有利于终身学习和开放的思想是我们项目的标志. 我们特别重视所有年级的写作,尤其是研究论文的写作.
  • 有效使用资讯科技,可进一步加强合作学习和区分. Teaching strategies include heterogeneous grouping; total physical response and storytelling; bilingual anchor charts; and a choice of literary works that are translated in both languages as often as possible.
  • 通过使用日本教育部日语课程,我们确保学生达到较高的日语水平. 我们使用的教材和资源是专门为JSOL新生设计的,以适应他们学习日语的头几年的需要.
  • 我们认为学校人口的多样性是一种优势,因为它创造了机会来讨论包容性,以及在讨论欺凌等问题时开放思想的重要性.

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了解更多关于我们学校的使命和浸入式项目的最好方法是亲眼看到它的行动. 我们邀请您安排参观,并了解更多关于我们.

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