• 幼儿园学生参与佐治亚幼儿园发展技能量表(GKIDS).GKIDS提供关于幼儿园学生英语语言艺术发展技能的持续诊断信息, math, 科学, 社会研究, 个人/社会发展, 以及学习方法. 有严重认知障碍的幼儿园学生参加乔治亚替代评估(GAA)，而不是GKIDS.
• 三年级学生, 4 and 5 will participate in the Georgia Milestones Assessment System; a comprehensive summative assessment program designed to measure how well students have learned the knowledge and skills outlined in the state-adopted content standards in language arts, 数学, 科学, 和社会研究. 有严重认知障碍的三年级和五年级学生将参加乔治亚替代评估(GAA)，而不是GKIDS和里程碑. 四年级学生不需要参加乔治亚里程碑或GAA.
• 所有学生每年都要参加三次期中考试，通过学术过程测量(MAP)系列考试.
• 被推荐为天才资格的学生将参加Cogat和ITBS评估以确定可能的资格.
• 在一般情况下, 教师将发展他们自己的形成性和总结性评估，以推动教学和决定掌握的标准. 具体地说, 在每个单元开始和结束时，将使用前测和后测来确定对标准的掌握程度. 进一步, 投资组合, 期刊, 感兴趣的库存, 试探性的问题, 写作样本, 累积项目也可以评估掌握所有标准的水平.
• 根据美国外语教学委员会(American Council on Teaching of Foreign Languages)的口语和听力指导方针，1 - 5年级的学生每隔一年参加一次日语水平测试.

Last, 测试协调员将对学校人员进行程序性使用和全州纵向数据系统(SLDS)好处方面的培训。. SLDS用于比较ic佐治亚的表现和该州在每个学科领域的评估的表现. 除了, SLDS用于分析评估数据的子组，如性别, race, SWD, ELL, etc. 相反, 我们使用SLDS来识别在状态评估中表现不成功的学生，因此可以立即转介到干预反应(RTI)，并可以解决所识别领域的成绩差距. icagorgia的管理人员和教师将定期合作分析测试结果, 解释数据中的模式, 并制定行动计划，解决学生需要更好理解的领域, skills, 或保留材料.